Децентрированность заключается в преобразовании субъективной системы координат, позволяющей преодолеть эгоцентрическую точку зрения. Индуктивно-дедуктивные связи предполагают способность человека рассуждать в направлении от общего к частному и наоборот.
Генетический аспект состоит в изучении процесса развития понятийного мышления. Эта проблема интересовала психологов на протяжении многих десятилетий. Под формированием понятий Л. С. Выготский подразумевал сложный синтетический процесс, в котором ведущая роль принадлежит использованию знаков как средств развития понятийного мышления.
Методика двойной стимуляции, созданная им совместно с Л. С. Сахаровым, позволила изучать понятия в связи с задачей и потребностью выполнения того или иного задания. Исследовав процесс образования понятий у людей разного возраста, Л. С. Выготский сформулировал основные его закономерности.
Первая закономерность состоит в том, что предпосылки формирования понятий закладываются в раннем детстве, и только в подростковом возрасте развиваются те функции, которые создают основу понятийного мышления. Вторая закономерность заключается в том, что основным фактором возникновения мышления в понятиях выступает функциональное употребление слова или знака как средства овладения психическими процессами.
Вторая ступень – комплексное мышление. На этой ступени обобщение строится не только на основе субъективных, но и объективных связей, которые имеют конкретный характер. Фазы этой ступени предполагают разные типы комплексов: ассоциативный, коллекционный, цепной, диффузный.
Последней фазой второй ступени является псевдопонятие. Оно представляет собой по структуре комплекс, а по форме – понятие. В целом комплексное мышление отличают конкретно-наглядный характер и отсутствие иерархии.
Только недавно мне удалось найти хороший интернет-магазин игрушек, где продаются экологически чистые деревянные игрушки по приемлемым ценам. Теперь мой ребенок имеет чем забавляться.