Особое место в теориях понятийного мышления занимает генетическая концепция Ж. Пиаже. Он исходил из представления о том, что развитие мышления заключается в формировании логико-математических действий. Основными положениями теории Ж. Пиаже являются:
1) мышление — это система скоординированных и обратимых операций;
2) операции есть результат внешних предметных действий;
3) развитие мышления носит стадиальный характер и обусловлено усложнением мыслительных операций.
Считая, что операции не существуют изолированно, в качестве единицы анализа мышления Ж. Пиаже предложил группировку. Критерием группировки выступает сохранение целого, представление о соотношении вариативных и инвариативных структур. Механизмом развития понятийного мышления является равновесие, которое достигается благодаря взаимодействию двух функций: ассимиляции и аккомодации. Ассимиляция – это усвоение материала соответствующими интеллектуальными структурами. Аккомодация – приспособление этих структур к определенной ситуации.
Ж. Пиаже выделил 4 основных стадии развития понятийного мышления. На сенсомоторной стадии формируются различные схемы поведения, осуществляется интеркоординация психических функций и их интериоризация. Это характерно для интеллектуального развития человека в раннем детстве.
Собственно мышление начинается с дооперациональной стадии. Для нее характерно возникновение мысленных представлений. На этой стадии человеку свойствен эгоцентризм и так называемое связующее мышление. Ее можно соотнести со стадией синкретизма по Л. С. Выготскому.
Следующим этапом в развитии мышлении является стадия конкретных операций. Человека на этой стадии развития мышления отличает возможность осуществления таких мыслительных операций, как консервация и классификация. Это проявляется в способности группировать предметы по внешним признакам, относить их к более широким классам и сериям.
Я советую зимой ездить на сноуборд и горные лыжи в Бормио, Италия это именно та страна, где можно заниматься зимними видами спорта.